Пустой II - 2 часть

Артемий Скабер представляет вторую часть истории о юноше, который проходит обучение в школе Равновесия. Главный герой, которого называют Листья, вместе с другими учениками пытается достичь нового уровня силы, но его путь оказывается необычным и непредсказуемым.

После неудачной попытки прорыва вся группа возвращается в свою комнату подавленной и разбитой. Обычное послетренировочное оживление сменяется тяжелым молчанием. Каждый переживает провал по-своему: Тавр зарывается лицом в одеяло, Варис застывает в раздумьях, а Сарн теряет свою привычную самоуверенность.

Пилюля, которая должна была открыть путь к Ростку и помочь всем ученикам продвинуться дальше, не сработала так, как ожидалось. Вместо этого третий глиф героя перехватил часть силы и направил её в другое русло. Теперь между бровей у главного героя медленно проворачиваются три загадочных кольца.

Герой понимает, что должен разобраться в том, что произошло с его телом и силой. У него есть три звериных знака, которые он получил необычным путём, без наставника и трактатов. Эти глифы располагаются не там, где положено, и ведут себя не как обычные техники практикующих.

Попытки понять природу колец на лбу приводят к кровотечениям из носа и головной боли. Дуга связывает три знака воедино, но герой не может управлять этой конструкцией по своей воле. Глифы отвечают друг другу, но не ему, словно живут своей собственной жизнью.

Главный герой не намерен сдаваться, несмотря на неудачу и непонимание происходящего. Он привык разбираться во всём самостоятельно, как делал это раньше в деревне. Его упрямство и готовность идти своим путём становятся главной опорой в ситуации, когда официальные знания школы не могут объяснить происходящее.

Действие разворачивается в закрытом учебном заведении, где ученики живут вместе в общих комнатах и проходят жестокие тренировки. Атмосфера соперничества между группами Сарна и остальными добавляет напряжения в и без того сложную ситуацию после провала.

Книга поднимает темы самостоятельного познания, цены силы и права идти против установленных правил. Герой оказывается на развилке между традиционным путём школы и чем-то совершенно новым, что рождается внутри него самого.

История о том, как неудача может оказаться началом уникального пути, который не описан ни в одном трактате.